高中英语写作教学的现状分析及有效对策分析

发布时间:2021-10-19 04:48:24

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中英语写作教学的现状分析及有效对策分 析 作者:乌斯哈拉 来源:《科学与财富》2017 年第 10 期 摘 要:英语教学是整个高中教学体系中的重要组成部分,而写作作为一种重要英语能 力,在教学过程中更应该引起重视。但是当前在高中英语写作教学中存在着些许问题,使学生 英语写作能力难以得到提高。因此,本文主要分析了目前高中英语教学中存在的几点问题,并 在此基础上探究了高中英语写作教学的有效策略,期以更好提高高中英语的课堂写作教学效 果。 关键词:高中;英语写作;教学现状;有效对策 在高中英语新课程标准中明确要求,学生的英语能力应当达到书写规范,能够正确运用英 语来表达观点和抒发情感,并且具有一定的想象力。当前高中英语写作教学依旧是薄弱环节, 部分教师在教学过程中没有正确把握英语写作教学的规律。所以探究提高高中英语写作教学的 有效策略,对于提升教师的教学能力和学生的英语写作能力具有重要的意义,同时这应当是每 一位高中英语教师积极关注和思考的问题。 一、高中英语写作教学的现状分析 1、传统的教学观念 受应试教育的影响,当前许多高中英语教师仍旧以传统的教学观念进行教学,直接将高中 英语写作的教学目标定位于“分数”,这使得高中英语写作教学的功利性很强,过分强调学生对 于知识点的吸收,却忽视了英语写作的学*特点和教学规律。此外,在教学过程中,大部分教 师常常采用单一的讲解法,虽然它在一定程度上能够帮助学生对知识点进行理解,但是它使得 课堂毫无乐趣,往往使得英语写作教学课堂难以取得理想的效果。 2、缺少写作训练 高中阶段的学*任务重,时间紧,很少有教师愿意拿出课堂中的时间让学生进行写作训 练,这使得大部分学校的英语写作训练放在了课后,然而这样的写作训练方式使得教师和学生 之间缺少了面对面指导沟通的机会。此外,当前许多的高中英语写作训练仍旧是机械的训练方 式,在搜集、处理和表达信息方面没有得到专项的练*,从而使学生的写作能力没有得到真正 的提升。 3、忽略了学生写作兴趣 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中生缺少对学*英语的兴趣,一方面因为中国是非英语为母语的国家,缺少一个良好的 语言学*环境,另一方面则主要因为学生阶段英语的学*是为了在考试中拿一个理想的分数, 在教师的教学方面和学生的学*方面更多的是以考试成绩为主,学生接触到的英语文章与实际 生活联系不大,同时在写作的过程中受各种条条框框的限制,使得学生在写作中难以自由的进 行表达,从而影响学生写作的动机。 4、缺乏统一完整的写作教材 当前,在高中阶段是没有完整、统一且具有较高操作性的英语写作教材,尽管有些版本的 教科书包含了写作训练的内容,但常常被当做阅读材料的附属内容,从整体来看没有形成一个 较为完整的独立体系。此外,虽然有的学校购买了一些英语写作教材,但是其知识点的把握、 难易度的控制等方面仍存在着些许问题。 二、高中英语写作教学的有效策略 1、更新教学观念 探究高中英语写作教学的有效策略,其关键的第一步便是更新教师的教学观念,这是提高 课堂教学效果和教学质量的基础与保障。首先,教师应当充分认识到英语写作的重要性,不仅 仅对于高考,更应该注重英语写作与日常生活之间的联系,使得学生在生活与沟通交流中能够 熟练地运用英语。同时,教师应当转变传统教学中过分重视知识点的讲解,以为掌握了知识点 学生便能够进行灵活运用的错误观念,多给与学生一些实践基础上的指导练*,只有这样才能 够真正提高学生的英语写作水*。 2、激发学生的英语写作兴趣 爱因斯坦曾说过,兴趣是最好的老师。因此高中英语教师应当在培养和激发学生写作兴趣 的基础上进行教学,一区的事半功倍的效果。但是从当前的情况来看,由于英语写作的教学目 标被定位于提高高学生应试能力,常常仅以分数来作为考试方式,这大大影响了学生的写作兴 趣。所以教师应当重视学生对于英语的写作兴趣,充分利用课内外资源,借助网络帮助选择学 生感兴趣的方式,例如与外国学生发送邮件、阅读英语报刊等等来培养其写作兴趣。 3、改进教学方法,优化写作训练 在进行高中英语写作教学的过程中,教师应当采用多元的教学方法,在传统讲解法的基础 上融合小组合作法、启发诱导法等等,同时还可以通过借助现代多媒体为学生营造和创设一个 良好的写作情景,让学生在观看图片、影像之后获得更多的体会与感悟,从而激发英语写作的 灵感。当然,想要提高高中英语写作教学的效果,仅仅依靠改变教学方法是不够的,还应当优 化写作练*,给予学生更多的写作实践,在遵循学生能力发展基础上,改进训练方式,在基础 阶段要强化词汇的积累,句子的仿写、改写、缩写等基本英语写作能力;在中级阶段应重点训 练学生对于信息的搜集、整理和表达能力;在高级阶段应当更注重写作的开放性,鼓励自由创 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 作。当然不论从哪个阶段的写作训练来看,夯实基础语言知识都格外重要,缺少扎实的基本 功,其写作能力难以得到真正的提升。 4、选择和编写科学规范的英语写作教材 针对当前英语写作教材的情况,各学校可以结合本校实际情况,在符合新课程标准的范围 内对现行教材进行改编,或者是重新编订教材,使其内容更具完整性、系统性与科学性。当然 这需要学校能够在有能力组织教研人员的基础上进行编写,并且一定要结合实际情况来编制高 中英语写作教材。 结语: 综上所述,现目前高中英语写作教学中依旧存在着许多不容忽视的客观问题,各个教育者 应当积极主动探索提高高中英语写作教学的有效策略,在提高自身专业教学能力的基础上,更 好的实现学生英语综合能力的发展。 参考文献: [1]孙勇. 高中英语写作教学问题及对策[D].山东师范大学,2013. [2]汪余强. 调兵山市第一高中英语写作教学问题及改进对策[D].沈阳师范大学,2015. [3]何芬. 错误分析与高中生英语书面表达能力的提高[D].华东师范大学,2009.

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